Los saberes de mis estudiantes
1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet;
Después de haber aplicado una encuesta a mis estudiantes acerca del uso del Internet, encontré que la mayor parte de ellos lo usa en las actividades siguientes, en orden de importancia:
Usos: % Promedio de tiempo. /día
a)._Bajar Información con fines academicos 65 40´
b)._Bajar música y videos 15 30´
c)._Creación de metro blogs 10 20´
d)._El Chat 10 15´
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Uso de los saberes de los estudiantes en el aula.
a)._Investigar información de la asignatura en cuestión.
b)._Creación de blogs comunitarios, cuyo objetivo sea la generación e intercambio de
Información acerca de temas específicos de la asignatura, en nuestro caso de la Física.
c)._Creación de Web Quest.
d)._Creacion de Web 2.0
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará?
a)._Nuestro plantel cuenta con la especialidad de informática.
b)._Es factible que todos los estudiantes cuenten con una cuenta de correo.
c)._La mayor parte de los estudiantes desarrollan asignaturas de informática.
d)._Solo hace falta crear el espacio necesario.
e)._Dónde lo harán?
En el laboratorio de cómputo del plantel.
domingo, 9 de mayo de 2010
mi aventura de ser maestro
Mi aventura de ser maestro
Después de leer “mi aventura de ser docente”, he encontrado mucha similitud con respecto a lo que pasa en nuestra práctica docente, pero también he encontrado aspectos que me han enseñado bastante,a continuación transcribo los párrafos que me han sido mas significativos:
Se aprende a ser profesor por ensayo y por error.
Una de las dificultades principales es la creación de nuestra propia identidad profesional.
Dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor.
Resolver el problema de la disciplina.
Adaptar los contenidos al nivel de conocimiento del estudiante.
Aunque se difiere en que la enseñanza sea una profesión ambivalente. Porque nuestra actividad docente se caracteriza por “rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus estudiantes,
Pero si coincidimos con que; “Nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo por nosotros mismos, corrigiendo errores y apuntalando lo positivo.”
De igual manera coincido en que: “la escuela es un sitio adonde vamos a aprender, no sólo se abre la mente a los alumnos. También la del profesor se expande y se llena de nuevos matices y perspectivas más amplias, y funciona la relación enriquecedora en los dos”.
Se debe plantear como objetivo, ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea, el valor humano de la tarea básica del docente.
La renovación pedagógica, es una forma de encontrarse vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis estudiantes.
Es un propósito y un problema elaborar nuestra propia identidad.
Igualmente he encontrado en el articulo una expresión cotidiana de que el buen profesor debe motivar a sus alumnos”; pero nadie se ha preocupado de que aprendieran de forma práctica diez técnicas específicas de motivación.
Esa enorme empresa que es la enseñanza no tiene como fin nuestro lucimiento personal, estamos allí para transmitir la ciencia y la cultura a las nuevas generaciones, para transmitir los valores y las certezas que la humanidad ha ido recopilando con el paso del tiempo, y advertir a las nuevas generaciones del alcance de nuestros grandes fracasos colectivos.
Un profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos, que necesita dominar las técnicas básicas de la expresión.
El “buen profesor” debe saber organizar la clase, pero desconoce la clave para que el grupo funcione bien.
Adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los estudiantes.
El desafío del saber y la pasión por comunicarlo. y ser responsable de que mis alumnos asimilen nuestros mejores logros y extraigan consecuencias de nuestros peores fracasos.
Reciban un saludo
Ladislao
Después de leer “mi aventura de ser docente”, he encontrado mucha similitud con respecto a lo que pasa en nuestra práctica docente, pero también he encontrado aspectos que me han enseñado bastante,a continuación transcribo los párrafos que me han sido mas significativos:
Se aprende a ser profesor por ensayo y por error.
Una de las dificultades principales es la creación de nuestra propia identidad profesional.
Dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor.
Resolver el problema de la disciplina.
Adaptar los contenidos al nivel de conocimiento del estudiante.
Aunque se difiere en que la enseñanza sea una profesión ambivalente. Porque nuestra actividad docente se caracteriza por “rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus estudiantes,
Pero si coincidimos con que; “Nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo por nosotros mismos, corrigiendo errores y apuntalando lo positivo.”
De igual manera coincido en que: “la escuela es un sitio adonde vamos a aprender, no sólo se abre la mente a los alumnos. También la del profesor se expande y se llena de nuevos matices y perspectivas más amplias, y funciona la relación enriquecedora en los dos”.
Se debe plantear como objetivo, ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea, el valor humano de la tarea básica del docente.
La renovación pedagógica, es una forma de encontrarse vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis estudiantes.
Es un propósito y un problema elaborar nuestra propia identidad.
Igualmente he encontrado en el articulo una expresión cotidiana de que el buen profesor debe motivar a sus alumnos”; pero nadie se ha preocupado de que aprendieran de forma práctica diez técnicas específicas de motivación.
Esa enorme empresa que es la enseñanza no tiene como fin nuestro lucimiento personal, estamos allí para transmitir la ciencia y la cultura a las nuevas generaciones, para transmitir los valores y las certezas que la humanidad ha ido recopilando con el paso del tiempo, y advertir a las nuevas generaciones del alcance de nuestros grandes fracasos colectivos.
Un profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos, que necesita dominar las técnicas básicas de la expresión.
El “buen profesor” debe saber organizar la clase, pero desconoce la clave para que el grupo funcione bien.
Adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los estudiantes.
El desafío del saber y la pasión por comunicarlo. y ser responsable de que mis alumnos asimilen nuestros mejores logros y extraigan consecuencias de nuestros peores fracasos.
Reciban un saludo
Ladislao
mi confrontacion con la docencia
“Mi confrontación con la Docencia”
Por las características productivas de mi region,que son a base de la agricultura y la ganadería no muy desarrolladas por cierto, las escuelas de la región desde la secundaria están orientadas a lo tecnologico agropecuario, motivo por el cual desde estos niveles de formación, fui desarrollándome en estas áreas, al ingresar a la preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas, me inscribí en el bachillerato de agronomía, un año después ya estaba ingresando en esta facultad, lo que me llevo a terminar mi carrera de Ing. Agrónomo, con la especialidad en Ingeniería Agrícola, Con este perfil, y de manera circunstancial ingrese primero de manera interina en el CBTa que existe en la localidad donde vivo, y al formar parte de ella, desde un principio incursioné en la docencia sin conocer absolutamente nada de los sistema educativos de este plantel, cuando esto sucede ya habia trabajado como cordinador técnico del INEA,lo que permitió adquirir una experiencia en la capacitación de grupos. Es así como asumo la responsabilidad de atender académicamente la asignatura de la física y desde entonces me he desarrollado con esta signatura, porque desde un principio me gusto mucho esta asignatura la que por necesidades del plantel me fue adjudicada no obstante ser Ing. Agrónomo, desde un principio he ido adquiriendo experiencias que al momento aun sigo acrecentando pues cada ciclo siempre pretendemos modificar nuestros esquemas para reactivar nuestra practica docente con variedad y diversidad, y para no caer en la cotidianidad, creo que es la mejor manera de revitalizar nuestro desempeño.
Ya adentrado en el sistema, y con los cursos permanentes en los que hemos participado, poco a poco me he ido adaptando a la actividad docente, Nuestro gusto por esta asignatura aumento cuando se han logrado triunfos en los concursos estatales, a grado tal que es una de las asignaturas en las cuales se han obtenido un numero considerable de logros de esta naturaleza.
Mi actividad docente me ha deparado un gran numero de satisfacciones desde los que ya he mencionado, hasta los que se refieren al reconocimiento y respeto de una gran cantidad de estudiantes que durante mi trayectoria de 18 años he ido atendiendo, pero estas satisfacciones han implicado estar constantemente actualizándonos en el mejoramiento de nuestros conocimientos de la física, así como en la investigación permanente de materiales de estudio. Siempre he creído que nuestra actividad docente independientemente en el área en la que nos desempeñemos, debemos de generar un estatus de de respeto y de personalidad a través de el dominio de nuestras responsabilidades, para ello debemos de prepararnos cada dia con verdadero ahínco.
Debo decir que nunca he padecido una verdadera complicación en el desarrollo de mis actividades, por todo lo anterior, puedo decir que mi trabajo y esfuerzo ha trascendido mas allá del espacio del aulas, por lo que me satisface ver que estudiantes que lo fueron en su momento ahora sean profesionistas consolidados.
Con satisfacción puedo decir que los que fueron mis estudiantes ahora son mis grandes amigos, personas que se han convertido en madres y padres de familia.puedo mencionar que este ha sido el mayor de los logros de mi experiencia como docente.
Atentamente
Ladislao
Por las características productivas de mi region,que son a base de la agricultura y la ganadería no muy desarrolladas por cierto, las escuelas de la región desde la secundaria están orientadas a lo tecnologico agropecuario, motivo por el cual desde estos niveles de formación, fui desarrollándome en estas áreas, al ingresar a la preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas, me inscribí en el bachillerato de agronomía, un año después ya estaba ingresando en esta facultad, lo que me llevo a terminar mi carrera de Ing. Agrónomo, con la especialidad en Ingeniería Agrícola, Con este perfil, y de manera circunstancial ingrese primero de manera interina en el CBTa que existe en la localidad donde vivo, y al formar parte de ella, desde un principio incursioné en la docencia sin conocer absolutamente nada de los sistema educativos de este plantel, cuando esto sucede ya habia trabajado como cordinador técnico del INEA,lo que permitió adquirir una experiencia en la capacitación de grupos. Es así como asumo la responsabilidad de atender académicamente la asignatura de la física y desde entonces me he desarrollado con esta signatura, porque desde un principio me gusto mucho esta asignatura la que por necesidades del plantel me fue adjudicada no obstante ser Ing. Agrónomo, desde un principio he ido adquiriendo experiencias que al momento aun sigo acrecentando pues cada ciclo siempre pretendemos modificar nuestros esquemas para reactivar nuestra practica docente con variedad y diversidad, y para no caer en la cotidianidad, creo que es la mejor manera de revitalizar nuestro desempeño.
Ya adentrado en el sistema, y con los cursos permanentes en los que hemos participado, poco a poco me he ido adaptando a la actividad docente, Nuestro gusto por esta asignatura aumento cuando se han logrado triunfos en los concursos estatales, a grado tal que es una de las asignaturas en las cuales se han obtenido un numero considerable de logros de esta naturaleza.
Mi actividad docente me ha deparado un gran numero de satisfacciones desde los que ya he mencionado, hasta los que se refieren al reconocimiento y respeto de una gran cantidad de estudiantes que durante mi trayectoria de 18 años he ido atendiendo, pero estas satisfacciones han implicado estar constantemente actualizándonos en el mejoramiento de nuestros conocimientos de la física, así como en la investigación permanente de materiales de estudio. Siempre he creído que nuestra actividad docente independientemente en el área en la que nos desempeñemos, debemos de generar un estatus de de respeto y de personalidad a través de el dominio de nuestras responsabilidades, para ello debemos de prepararnos cada dia con verdadero ahínco.
Debo decir que nunca he padecido una verdadera complicación en el desarrollo de mis actividades, por todo lo anterior, puedo decir que mi trabajo y esfuerzo ha trascendido mas allá del espacio del aulas, por lo que me satisface ver que estudiantes que lo fueron en su momento ahora sean profesionistas consolidados.
Con satisfacción puedo decir que los que fueron mis estudiantes ahora son mis grandes amigos, personas que se han convertido en madres y padres de familia.puedo mencionar que este ha sido el mayor de los logros de mi experiencia como docente.
Atentamente
Ladislao
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